【No.024】理解するインプット/アウトプット

2017.09.20

こんにちは緒方です

今朝、またメキシコで地震があったそうですね
今回は、前回を上回る死者数だそうです。。

熊本地震を思い出してしまい、やるせない思いです
できることを探し、復興に協力しようと思います

「理解するインプット/アウトプット」

１年生は本日、私の授業でした
いつも授業の合間にする雑談（たまに雑談がメインになります）は、
文字通り雑な話が多めなのですが
本日は珍しく真面目なお話でした

インプット学習とは、ノートまとめやテキスト確認、調べものなど、
主に知識や考え方を頭に入れこむ作業です

それに対してアウトプット学習とは、問題演習やその復習など、
頭にインプットした知識や考え方を吐き出す作業です

本日の授業では、その両者のバランスがとても重要だということを話したのですが、
それについてはまたの機会に書き、本日は「理解する」ことの具体例を考えたいと思います！

さて、CPAでは「理解する」ことに重点を置いて
簿記税務を指導していますが、
インプットやアウトプットの過程において、
「理解する」とは具体的にどのようなことでしょうか

例えば、インプット学習において、
理解してインプットする場合と、理解しないでインプットする場合とを考えてみると…

・教えられた方法以外にも様々な計算を試してみる
・疑問に思ったことについて考える／議論してみる
・気になった論点について徹底的に調べてみる
・分かるまで徹底的に先生に質問してみる
・イメージを膨らませて、問題文の意味を理解する

・計算方法の公式を丸暗記することに全力
・問題の解き方をテキストを見ながら覚える

こんな感じになります

さらに、アウトプット学習において、
理解してアウトプットする場合と、理解しないでアウトプットする場合とを考えてみると、

・問題を解きながら、曖昧な点を確認する
・問題を解いた後、間違えた点をしっかり悩む
・次の問題で間違えないためのポイント集を作成する

・暗記した計算方法を思い出しながら解く
・間違えた点は、解き方を覚える
・次の問題につなげる意識がない

と、こんな感じでしょうか

あなたは、どちらに当てはまりますか??

さてここで、

授業はあくまでも受動的な学習で、
受け身になって聞いてしまうものです
これは、自分で考え始めるためのきっかけでしかないので、
授業をよく聞いたうえで、さらに自ら「楽しんで」学びたいと思えるかが大事です

なお、高度な資格や試験・仕事を得るためにも、やはり「理解」は必要不可欠です

簿記を面白いと感じるためには、
→問題が解けるようになる必要があります。
→問題が解けるようになるためには、理解できている必要があります。
→理解するためには、能動的に学ぶ必要があります
→能動的に学ぶためには、きっかけとなる授業が必要です

今からでも遅くありません、
常に、「考える」ことにこだわりましょう

最後までお読みいただき、ありがとうございました